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Boya Chinese-Intermediate Spurt (Volume 2) with 2CDs

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Author: Li Xiaoqi;
Format: with 2CDs
Page: 296
Publication Date: 01/2006
ISBN: 730107863/H·1166
Series: Boya Chinese
Details

New version available on http://www.purpleculture.net/series/?series=Boya+Chinese+%282nd+Edition%29 

《冲刺篇》2是《博雅汉语》系列教材中级部分的第二本,适合于已经进入中级阶段,向高级阶段冲刺的汉语学习者使用。编写者希望达到以下几个目的:

1.选择深入反映中国传统与现实的话题,典雅规范的语言材料,供学习者理解、思索、模仿、评论。

2.提高词语教学所占的比重。本教材将词语教学的起点定在丙级词汇,在副课文的选择上力求与主课文在话题上有一定的关联,以便重现学过的生词。学习者在完成本教材的学习后,在词汇量方面应该有一个较大的飞跃。

3.进入中级阶段的学生对汉语语法的基本框架已经有了大致的把握,本教材将语法教学的重点放在虚词和句型方面,尤其注重书面语表达方式的训练。

4.加强语篇教学的分量。本教材安排了大量语篇方面的练习,引导学生将词语组组织成句子,再将句子组织成段落、篇章。

5.学习者在精读本教材提供的语言材料的同时,接触并理解其中涉及的文化内容,从而了解中国人的思维方式和语言表达方式。

6.对于自学者来说,本教材也力求提供最大的方便,详尽的注释、丰富的例句、大量的练习都将帮助自学者扎实地完成中级阶段的学习。

《冲刺篇》2的特点

《冲刺篇》2在编写理论和体例方面,与《冲刺篇》1基本一致,以话题为中心组织课文,同时注意到词汇(包括成语、常用语、固定说法等)语言点、功能项目和文化因素的有机结合。本教材在编写上有以下特点:

1.本教材安排的话题涉及人生、励志、人情、社会、风俗、自然、人物等多方面多角度,注重话题的通用性和开放性,力求视野开阔,讨论深入,使学习者在模仿、理解的同时,有充分的表达、评论的空间。

2.词语教学历来是中级阶段的教学重点之一,本教材中词语教学所占的比重相当大。首先,对每课所展示的词语,都提供了详尽的中文注释;对于中文注释比较深奥,学习者理解起来有一定难度的,还提供了英文注释。学习者通过学习,可以试着摆脱对母语的依赖,一步步达到用中文学习中文的境界。其次,本教材对于所展示的绝大部分词语都提供了丰富的例子,包括词组搭配和句子,使学习者通过例子体会词语的用法。本教材将词语教学的起点定为丙级词汇并标注词语的等级(如丙级、丁级等),这就减少了词语教学的随意性,使学习者对所学词语的难易程度有所把握,对于准备参加HSK考试的学习者也是极为方便的。此外,本教材还安排了大量的词语练习,帮助学习者强化所学的词语。

3.语段教学同样是中级阶段的教学重点。本教材在每课的“综合练习”中,安排了专门的语段练习,“副课文”练习中语段练习也占很大比重,力求使学习者逐步学习组织语段篇章的方法,学习语篇衔接的手段,从而能够用中文表达较为抽象的内容、叙述较为深刻的话题。

4.本教材每一课的编排都考虑到实际的教学环节,分为“准备”、“课文”、“生词表”、“词汇练习”、“语言点”、“语言点练习”、“综合练习”、“副课文”、“副课文练习”等部分,每部分都针对不同的教学目的,从而使每一课内容丰富、安排紧凑。

《冲刺篇》2的使用

根据学习者的水平,编写者建议每课用10—12学时完成,有些课文篇幅较长,可以适当增加学习时间。下面简要地就每一个教学环节提出编写者的建议:

1.预习

本教材的“准备”部分是为了帮助学习者有效地预习而安排的,主要涉及课文中的一些客观内容,教师可以要求学习者预习课文,能够简要回答“准备”部分的问题即可。通过预习,学习者对课文内容、生词都有了初步的了解。

2.讲解生词、语言点和课文

◆本教材生词量比较大,可以分段讲解。对于有多个义项的生词,注重课文中出现的义项,适当扩展。在课堂教学中,教师要帮助学习者理解中文注释、词组搭配和例句,对于其中涉及的文化内容适当讲解。“词语练习”最好安排学习者在课堂上完成。

◆讲解课文的过程中可以对词语进行复习回顾,对课文的内容要求学习者在理解的基础上复述,鼓励学习者适当加入自己的表述和观点,减轻学习者对机械记忆的抵触情绪。

◆语言点的讲解可以安排在讲解课文的过程中。“语言点练习”最好作为课后作业,使学习者有充分的时间理解消化语言点内容,也给教师充分的时间纠正学习者的错误。

3.综合练习和副课文

◆本教材的“综合练习”部分适合在学习生词、语言点、课文之后进行。“综合练习”主要包括模仿造句、词语练习和语段表达几个方面,帮助学习者在更高的层次上复习巩固每一课学习的课文、词语和表达手段,其中的语段表达部分最好安排学习者课后书面完成,以便学习者有充分的时间思考内容、组织段落。

◆副课文的话题一般与主课文有某些关联,在词语L也有些重现。建议教师充分利用副课文的内容,扩大学习者的词汇量,培养学习者的阅读能力和表达能力。副课文练习内容较多,教师可以根据实际情况取舍。

4.课堂讨论

中级阶段应该鼓励学习者主动参与教学过程,建议每课安排一次讨论,让学习者根据各自的理解和体会对主课文和副课文的内容发表意见和评论,教师作为讨论的组织者,引导学习者使用学过的生词、语言点和表达方式。讨论之后,最好让学习者将讨论的内容整理一下写成书面作业。

Table of Contents

前言

使用说明

第1课 中国公学十八年级毕业言

副课文 时光隧道

第2课 一盏灯

副课文 我的红包计划

第3课 北京人

副课文 东北人的家乡情结

第4课 城隍庙——上海的襁褓

副课文 古弄的迷藏

第5课 阳光与月色

副课文 动物的泪

第6课 左撇子

副课文 单眼皮、双眼皮的形成

第7课 谈抽烟

副课文 何容先生的戒烟

第8课 清晨的忠告

副课文 苦衷

第9课 “住”的梦

副课文 寒冷的文化

第10课 钱钟书

副课文 狂放辜鸿铭

附录1 生词总表

附录2 语言点索引

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