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Preface
为了方便广大教师对《HSK标准教程5》的教学内容、教学目标、教学重点和难点、教学步骤和方法等内容有一个更全面的了解，我们精心编制了《HSK标准教程5》上、下两册的教师用书，希望能够减轻教师的工作压力，为课堂教学提供参考。
《HSK标准教程5》全书分上、下两册，每册18课，共36课。我们按照课本及练习册的内容设计了每课的教学环节和授课方法，突出重点和难点，提供了丰富的教学例句和课堂活动，便于教师教学。
一、教学内容和教学目标
这一部分从课文主题、语言点、词汇、篇章四个方面，概括了每课教学的重点内容，使教师一目了然，做到心中有数。
二、教学步骤
我们在第一课中，对具体操作方式进行了比较详细的描述，供教师参考。各课教学步骤大致相同，为节约篇幅，同时考虑到五级教学可能更加复杂，因此其余课中不再重复具体操作方式。教师可根据实际情况模仿第一课处理，或进行灵活调整。
（一）复习旧课
复习环节是对前一课教学内容和教学效果的检查与巩固。
我们建议教师采用朗读、听写、词语练习、课文复述与表演、回答问题、话题讨论、作业讲解答疑等多种形式进行复习。本教师用书以听写、复述为例，进行了设计。
根据反馈的信息，教师可以了解学生对前一课教学内容的掌握情况。
（二）学习新课
1.热身
“热身”环节的主要目的是激活与课文内容相关的背景知识，包括文化背景、语言知识等，为课文的理解扫清障碍，同时可以活跃课堂气氛，增加学生学习的兴趣，激发学生的求知欲。
本级教材中的“热身”有针对生词的热身和针对课文的热身两种，教师可根据实际情况选择在生词教学前还是在课文教学前进行该板块的教学。教师用书中提供了课本“热身”环节练习的参考答案，以及部分教学活动的建议。
2.生词
词汇教学是五级教学的重点。五级词汇教学的内容跨度较大，覆盖了“生词”“语言点”等多个板块。教师可根据每课生词分布情况、教学时间的安排、教学对象的接受程度等，自主决定教学顺序，必要时“生词”和“语言点”的教学内容可穿插进行。
该环节应当包括认读与正音、生词讲练两个步骤。在讲练部分中，我们为部分生词（主要是未在“语言点”部分做重点讲解的生词）提供了教学建议、扩展搭配和例句。
3.课文
课文的学习和操练是课堂教学环节中非常重要的部分。五级的课文教学可利用热身、生词、情境或相关材料等引入，通过阅读、朗读、听录音等多种方式呈现。
教师用书中，根据课文内容或生词情况，分主题进行了词语梳理，便于教师引导学生进行课文复述和相关话题表达。另有部分课介绍了与课文内容相关的历史文化、社会背景知识。每课都列举了操练时可用来提问的问题单。
另外，课本练习的第4题，均为课文复述，建议在该环节进行。
4.语言点
“语言点”环节包括“词语例释、词语搭配、词语辨析”三部分。
每课“词语例释”包含有2～4个重点词（或语法点）的解说、例句，并配有即时练习。教师用书中就其教学方式提出了建议，另行增加了部分例句，提供了练习参考答案。
“词语搭配”部分可采用朗读、替换、连线、填空、描述图片、扩展成句、问答等多种形式进行操练。教师用书中，增加了补充练习（含参考答案）。
“词语辨析”部分为课本中的一组辨析词的练习提供参考答案，另行增加了若干组辨析。
此外，教师用书中特别设计了“注释补充”，补充了受篇幅所限未能在课本“生词”“语言点”中突出体现的词、短语、表达式等，含解说和例句。
5.课堂练习
除第4题关于课文内容复述的练习外，课本中每课另有3种不同题型，就生词、语言点等进行练习，以及时检查学生掌握情况。教师用书中提供了参考答案。
6.扩展
“扩展”环节以意义类聚为标准，从五级新增1300词中选取了部分词语，分类汇总。每课课本中配有练习题，教师用书中提供了参考答案。
7.运用
“运用”环节的设计旨在训练学生成段表达的能力，每课有一个与本课主题或内容相关的话题，以说带写。教师用书在课本相关背景介绍和问题讨论的基础上，再设计了“资源补充”，或补充讨论问题，或推荐影片、阅读材料等，希望有利于学生更为深入地讨论和写作。
8.小结与布置作业
教师引导学生根据本人学习情况总结本课重点、难点，并布置作业。
以上是对《HSK标准教程5教师用书》使用方法的一些说明和建议，仅供参考。大体上每课的教学时间以6～8学时（即300～400分钟）为宜，在实际教学活动中教师可以随时调整，灵活使用。如果需要在课堂上处理练习册中的练习，教学时间可相应延长。
