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手里拿着蛇的山神听到这些话，害怕愚公不停地挖下去，就把这件事报告给了天帝。天帝被愚公的诚心感动了，就命令大力神夸蛾氏的两个儿子背着两座大山，一座放在朔方的东部，一座放在雍州的南部。从此，冀州的南部，汉水的南岸，再也没有高山阻隔了。
阅读练习愚公谷
齐 桓公外出打猎，因为追赶一只鹿跑进一个山谷里，看见一个老头儿就问他说：“这叫什么谷？”老头儿回答说：“叫愚公谷。”齐桓公问：“为什么叫这个名字 呢？”老头儿回答说：“是用我的名字来命名的。”齐桓公说：“现在看你的仪表、相貌并不愚蠢啊，为什么说是用你的名字来命名的呢？”老头儿回答说：“请让 我把这件事情告诉您吧。我原来养了一头母牛，生下一头小牛，小牛渐渐长大了，我就把它卖了，买了一匹小马。一个年轻人看见了说：‘牛不能生马。’于是就把 我的小马牵走了。邻居们听说这件事，都认为我愚蠢，所以就把这个山谷叫做愚公谷。”齐桓公说：“你真是愚蠢啊，为什么给他呢？”说完，齐桓公就回去了。
第 二天早朝，齐桓公把这件事告诉给管仲。管仲很严肃地整了整衣襟，两次下拜说：“这是我管夷吾愚蠢啊。假使尧帝在上位，咎繇担任管理刑狱的官，哪里有人敢强 抢人家的小马呢？如果有像这位老人一样被欺凌的，也一定不会给啊。老人知道现在处理诉讼案件不公正，所以把小马给他了。请让我回去整顿一下政治吧。”
Preface
《古代汉语》是来华留学本科三年级教材。
选 文教材所选课文，既不以朝代先后为序，也不全是名家名作，而是根据外国人学习汉语的特点，先易后难、先短后长、由浅入深编排的。选文以叙事散文为主，为了 使内容丰富多彩，形式活泼多样，适当选入了一些其他体裁的作品，如寓言、神话、笑话、成语故事、笔记体小说、诗、词等。
结构根据教学阶段和教学时数，编写了25课，分上下册，上册15课，下册10课，供本科三年级上下学期使用。每课重点讲解一个常用虚词、一个固定格式和一个文言语法点。上册最后一课讲解了诗律常识，下册每课增加了一个文化常识部分。
与主课文相配合，安排了25篇阅读课文，目的在于通过阅读练习，巩固所学知识，扩大词汇量，提高阅读古文的能力。练习中的“古语今用”一项，可以帮助学生通过掌握古代汉语语词用法提升现代汉语的词汇理解能力。
注释课文（包括阅读课文）的注释，以词语为主，用汉英双语注释，注释力求简明扼要，便于教与学。书后附有词汇表，便于查找词语。
注音本书根据《汉语拼音方案》注音，多音节词连写，专名第一个字母大写。个别词语仍保留旧读。
附录为了帮助读者理解课文和掌握一些必要的知识，书后附有课文参考译文、《中国古代历史纪年简表》。附录中还附有词汇表和练习参考答案。《名篇选读》供教师课上或学生自学时选用。
本 书是在参考了一些古代汉语教材的基础上编写的。在编写中得到了院校领导及许多同事的大力支持与帮助；美国朋友沈秋兰（shannon sweeney）女士热心相助，担任了本书的英文译释工作；在修订过程中，李靖华、胡敏老师参与了部分英语译释工作，在此一并表示衷心感谢。
感谢著名敦煌壁画临摹画家史敦宇女士为本书封面提供作品图片。
本教材在选篇、说明、注释、讲解中，难免存在缺点错误，希望读者批评指正。
