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A Pedagogical Grammar of Chinese (Simplified Characters Version)

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Author: Deng Shouxin;
Language: Chinese, English
Format: Papercover
Page: 373
Publication Date: 07/2010
ISBN: 9787561927885,7561927886
Details
《对外汉语教学语法(简体字版)》立足于汉语教学与研究第一线,详解教学语法之本质,关注语法教学之方法学与理论框架,筑就理论语法与语言教学沟通的桥梁。

About Author
邓 守信,美国加州大学柏克莱分校语言学博士。历任美国麻州大学亚洲语文学系教授及系主任、台北美国各大学中文研习所所长、台湾师范大学华语文教学研究所教授 及所长和国语教学中心主任、中国人民大学和北京语言大学客座教授、香港中文大学王泽森讲座教授等海内外职务。现为泰国皇太后大学中国语言学专任教授,仍致 力于培植专业华语教学暨研究人才。
从事语文教学研究四十余年,早期以汉语语法学研究为主,后深耕华语教学,研究方向包括教学语法、汉语测验、汉语中介语及语料库等。著有《近义词用法词典》、《汉字三千》、《基础现代汉语语法》、《汉语语法研究论文集》等专书,并编辑多项专业领域之相关刊物。
Table of Contents
上篇:讲义篇
第1章 华语语法教学的回顾与前瞻
第2章 对外汉语教学语法之界定
第3章 从语法教学迈向教学语法
第4章 教学语法的必要性与规则的关系
第5章 语法规则
第6章 教学语法基础属性
第7章 教学语法的评量
第8章 简易性的准则
第9章 对外汉语教学语法点难易度的评定
第10章 对比分析与教学语法
第11章 语法点的排序
第12章 对外汉语教学语法点的描述原则
第13章 汉语词类的教学语法

下篇:理论篇
Towards a Pedagogical Grammar of Chinese
Sequencing of Structures in a Pedagogical Grammar
The Acquisition of“了·Le”in L2 Chinese
Acquisition and Pedagogy in Chinese as a Foreign Language
Defining and Sequencing Syntactic Structures in L2 Chinese
Instructional Materials
L2 Chinese as an Autonomous Discipline
作为独立学科的汉语作为第二语言教学(译文)
Guidelines for Grammatical Descriptions in L2 Chinese
对外汉语教学语法点难易度的评定
论对外汉语教学语法结构排序
对比分析与语法教学
参考文献
中英文主题词索引
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