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汉语国际教育系列教材:第二语言习得

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Author: Gao Yongqi;
Language: Chinese
Page: 237
Publication Date: 09/2014
ISBN: 9787567209381
Details
《汉语国际教育系列教材:第二语言习得》内容简介:编者高永奇在原来所用讲义的基础上进行了重新编写:“理论”部分进行调整,又增添了原来为研究生讲授的“研究方法”的一点内容,同时列出参考引用的文献目录,形成了现在的《汉语国际教育系列教材:第二语言习得》。

Editor's Recommendation
《汉语国际教育系列教材:第二语言习得》除了适合汉语国际教育研究生学习外,也可以作为本科生的语言习得课程用书。
Table of Contents
第一章 绪论 
第一节 第二语言习得的研究对象 
第二节 第二语言习得的基本概念 
第三节 第二语言习得的学科性质 
第四节 二语习得的历史回顾 
第二章 第二语言习得与第一语言习得 
第一节 第一语言习得 
第二节 第二语言习得与第一语言习得的共同点 
第三节 第二语言习得与第一语言习得的不同点 
第三章 对比分析与偏误分析 
第一节 行为主义的语言观 
第二节 对比分析假说 
第三节 偏误分析 
第四章 中介语理论 
第一节 概说 
第二节 中介语理论系统 
第三节 我国的中介语研究 
第五章 第二语言习得序列 
第一节 语法语素 
第二节 语素研究的问题 
第三节 否定结构习得顺序的研究 
第四节 汉语作为第二语言的习得顺序研究 
第六章 输入输出与互动研究 
第一节 输入 
第二节 输出 
第三节 互动 
第七章 语言习得的语言学视角 
第一节 引言 
第二节 普遍语法的原则参数与二语习得 
第三节 基于普遍语法的二语习得研究 
第四节 影响和评价 
第八章 语言习得的心理学视角 
第一节 年龄与性别 
第二节 情感 
第三节 学能 
第四节 动机 
第九章 第二语言习得研究的其他视角 
第一节 社会语言学视角 
第二节 第二语言习得研究的认知视角 
第三节 第二语言习得研究的社会文化视角 
第十章 课堂环境与二语习得 
第一节 课堂交流与二语习得的关系 
第二节 课堂教学与二语习得的关系 
参考文献 
后记
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