Practical Rhythmic Chinese (With 1 mp3)

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Written with only 400+ commonly-used Chinese characters, containing more than 50 easy-to-learn rhythmic verses and covering more than 100 basic Chinese grammatical points. Each unit has five parts: Listening and Reading, Reading and Speaking, Understanding, Practice, and Writing with rich practical and resourceful information, explanations and supplementary exercises. Providing a totally different and new learning approach to students longing to learn to speak Chinese well by taking advantage of the melodious and rhythmic nature of the Chinese language. Combining the traditional Chinese method of reading aloud with oral and writing practices.
Table of Contents
第一课 你好!
第二课 这个好吗?
第三课 你忙吗?
第四课 这是我爸爸。
第五课 这是谁的车?
第六课 他是哪国人?
第七课 这是什么?
第八课 谁啊?
第九课 您贵姓?
第十课 你住哪儿?
第十一课 我用一下儿,行吗?
第十二课 我来介绍一下儿
第十三课 买不买?
第十四课 她做什么工作?
第十五课 多少钱?
第十六课 我要买蓝的
第十七课 现在几点?
第十八课 我们去看几点的电影?
第十九课 我们怎么去?
第二十课 每天你几点起床?
第二十一课 每天起床以后,你做什么?
第二十二课 你要喝点儿什么?
第二十三课 大夫不让他喝。
第二十四课 今天几月几号?
第二十五课 这是谁给你买的花儿?
第二十六课 这是我的家。
第二十七课 我家有一个大房子。
第二十八课 你干什么呢?
第二十九课 吃饭的时候,他看报。
第三十一课 你要去哪儿?
第三十二课 我又看了一本书。
第三十三课 你去哪儿了?
第三十四课 电影就要开始了
第三十五课 你睡了多长时间?
第三十六课 你学了几年了?
第三十七课 你去过吗?
第三十八课 咱们别去了。
第三十九课 桌上放着什么?
第四十课 你怎么吃饭?
第四十一课 姚明比我高。
第四十二课 我们跟他一样忙。
第四十三课 他比我们多挣几百万。
第四十四课 你听懂了吗?
第四十五课 你找到了没有?
第四十六课 你们到哪儿去?
第四十七课 你带什么去?
第四十八课 你们看得见吗?
第四十九课 谁从楼上走下来了?
第五十课 他是什么时候去的?
第五十一课 你把这些生词记住了吗?
第五十二课 你把什么忘在家里了?
第五十三课 房间收拾好了吗?
第五十四课 让谁借走了?
第五十五课 他什么都吃。
第五十六课 我们会说汉语了!
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Sample pages of Practical Rhythmic Chinese (With 1 mp3) (ISBN:9787560080222)
Sample pages of Practical Rhythmic Chinese (With 1 mp3) (ISBN:9787560080222)
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2 Customer Review(s):
by Ya Lan Wen on 2015-07-06 04:32:34
Very useful to remember sentences thanks to the catchy tunes on the mp3 companion CD. A good support tool for learning Mandarin Chinese.
by Susie Tattershall on 2011-10-26 12:04:51
Great book! Because of the rhythmic repetition, students remember content easier. This is the first book that makes teaching character recognition in a useful manner. Great game opportunites exist. One thing that might improve it a little is more variety of rhythm schemes. But still a great book. Students may not remember proper tone markings on a test, but when using this book, they instinctively know when tones to chant are said incorrectly. Chants are much more useful than songs for the teaching of tones.
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