吴应辉主编的《汉语国际传播研究(2015年第1辑总第8辑)》收入汉语国际传播、汉语国际教育宏观、微观研究文章近20篇。汉语国际传播宏观研究文章如：汉语国际传播年度报告2011,汉语国际传播年度报告2012,汉语国际传播年度报告2013.国别传播研究如：拉丁美洲孔子学院发展的现状，越南语言政策对汉语教学的影响。微观研究如：在华日韩青少年对中国语言文化认知与态度研究--以上海日韩国际学校为例，孔子学院可持续发展典型案例："政商孔校"四方优质资源整合模式--美国肯尼索州立大学孔子学院可持续发展新模式案例研究。汉语国际教育教学研究涉及教材研究，如：论海外汉语教材话题及词汇的调查与选编，泰国汉语教材研究--以《汉语》为例，国际汉字教材编写的创新与探索--基于对《体验汉字》系列教材的分析与思考。涉及学习动机研究，如：泰国蓝康恒大学汉语学习动机调查研究。还有书评，如：《语言习得机制》评介。

汉语国际传播年度报告（2011）
汉语国际传播年度报告（2012）
汉语国际传播年度报告（2013）
拉丁美洲孔子学院发展的现状，困惑及对策
马来西亚玛拉工艺大学学生汉字学习情况分析
国际汉字教材编写的创新与探索
——基于对《体验汉字》系列教材的分析与思考
美国名校精英式汉语强化教学模式对国际汉语教学的启示
跨文化交际中教师体态语研究述评
运用影视材料进行国际汉语教学的方法探究
泰国中文教育本科专业考察
泰国汉语教材研究
——以《汉语》为例
浅析新加坡华文“陕捷版”教材中我国古代经典的收录现状
越南汉语教学法现状与反思
——兼谈后方法理论对越南汉语教学法创新的启示
电视汉语教学中的“三教”问题
——以越南中央电视台电视汉语教学节目为例
“政商孔校”优质资源整合，实现孔子学院可持续发展
——以美国肯尼索州立大学孔子学院为例
基于数据库的美国孔子学院文化交流活动分析
汉韩示形量词用法比较研究
“汉语桥”在华留学生中文比赛的分析与思考
——基于第六届“汉语桥”比赛试题
在华日韩青少年对中国语言文化认知与态度研究
——以上海日韩国际学校为例
《语言习得机制》介评
英文摘要