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325 Cases of Chinese Classroom Teaching Techniques

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Author: Zhou Jian;
Language: Chinese, English
Page: 421
Publication Date: 02/2001
ISBN: 9787100064958
Details
This is a teaching reference book for Chinese language teachers.In the last decade, all countries' needs of learning Chinese is increasing at an extraodinary rate.Chinese learners are all around the world.
Table of Contents
一 语音教学
正确认识汉语语音教学
1.基本方法与技巧
2.试读人手教拼音
3.简化声母教学
4.最小对比对儿
5.对比教语音
6.声韵举示
7.拼音抢答练直呼
8.拼音填空
9.听音改读
10.定调音节
11.辨调代表字
12.填调号,辨音节
13.辨音比反应
14.速断声调
15.教练第三声
16.连读变调
17.声调归类
18.异口同“声
19.声调辨听
20.判断音节
21.选择音节
22.对比听辨
23.挑出异类
24.读卡听写
25.拼音速递
26.听音填表
27.拼音改错
28.听自己说汉语
29.拼音寻宝
30.拼字母猜词语
31.争分夺秒
32.拼音密码
33.找朋友,练拼合
34.四声叠韵
35.辨音填空
36.四声语感
37.写拼音比赛
38.拼音词汇接龙
39.声母迷宫
40.速测语音

二 汉字教学
正确认识汉字教学
41.基本方法与技巧
42.解释汉字的技巧
43.字形教学技巧
44.笔顺比赛
45.汉字溯源
46.趣解汉字
47.闪现记字
48.添一笔变新字
49.加两点变个字
50.看谁组字多
51.三笔组字
52.挑错改正
53.拼字比赛
54.偏旁部首搭配
55.添部首组新字
56.添加部首
57.拆字组字
58.五字成行
59.部件构字
60.形声字猜音义
61.形音义勾连
62.部件组装记字串
63.形声字的认知
64.形声字结构归类
65.拼字扑克
66.部件拼字
67.猜字组字
68.字义关联技巧
69.找字中字
70.记写汉字比赛
71.生字开花
72.联网记汉字
73.方格填空
74.联系旧知找规律
75.确定多音字读音
76.写同音字
77.同音字组词
78.字词接龙
79.填字成词
80.选字填空
81.填字游戏
82.韵语识字
83.顺口溜巧记形近字
84.巧记多音字
85.形旁的提示作用
86.形近偏旁辨析
87.读半边,准没错
88.认字不能读半边
89.声旁“交
90.声旁示音规律(一)
91.声旁示音规律(二)
92.改错别字
93.选字组词
94.联想法学汉字
95.汉字中的文化例释
96.查字典比赛
97.汉字笑话
98.猜字谜

三 词汇教学
正确认识词汇教学
99.基本方法与技巧
100.唱歌谣学词语
……
四 语法教学
五 语篇教学
六 交际训练
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语 言是音义结合的符号系统,语音是语言的物质外壳,人类的自然语言是有声语言。学习外语,一般都要从语音开始学起。语音学习是外语学习的基础,语音学习的好 坏,影响到语法和词汇的学习。比如说,一个学生不能掌握汉语的送气和不送气的区别,就有可能把“兔子跑了”念成“肚子饱了”,意思就完全不对了。另外,在 开始交际时,一个人的语音面貌是给对方的第一印象。一个汉语语音面貌好、说话字正腔圆的人会让人感觉他的语言能力强、汉语水平高。同时他自己学汉语、使用 汉语也会更有信心。因此,语音的重要性是不言而喻的。
但是目前的汉语语音教学效果并不怎么理想,外国学生的汉语普通话普遍说得不够标准,这可能有 三方面的原因:第一是教师对学生降低了要求。有些教师认为,中国人说话普遍南腔北调,普通话水平高的也不多,但并不影响交际,对外国人就更不能苛求了,他 们能听懂、能交际就行了。第二是语音教学阶段的时间被压缩了,后续阶段又把学习的重点放到词汇、语法等方面,没有把语音教学视为一个长期的任务,没有始终 不懈地严格要求,没有把语音训练贯穿于基础阶段的全过程。第三是教师自身的问题,如语音不够标准、不重视语音教学、教学能力偏弱、教学方法欠缺等。
任 何一种语言的语音都是一个系统,不同语言之间的重要区别之一就是语音系统的差异,所以学习一种语言的首要任务是掌握该语言的语音系统。在现代汉语普通话的 语音系统中,最基本的语音成分是音节、句调、停顿和逻辑重音。当然,句调、停顿和逻辑重音的教学要与语法教学相结合才能实现。
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