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Speaking Chinese Practice Course for Teachers

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《基于标准的教师教育新教材:教师口语训练教程》力求通过训练,让教师在语音上做到持久响亮、字正腔圆、抑扬顿挫;语态上做到精神饱满、大方得体、亲切自然;语义上做到清晰流畅、准确到位、形象生动,最终达成让教师的口语表达极具感染力的效果。
Table of Contents
绪论 
语音篇 
第一章科学发声与嗓音保健 
第一节用气发声 
第二节口腔共鸣 
第三节吐字归音 
第四节嗓音保健 
第二章普通话训练与方言辨正 
第一节声母的发音与正音训练 
第二节韵母的发音与辨正训练 
第三节声调的发音与辨正训练 
第四节语流音变训练 
附录1:普通话水平测试样卷 
附录2:普通话水平测试大纲 
第三章副语言的调控训练 
第一节语调 
第二节语气 
附:普通话测试朗读作品 
语态篇 
第四章教师象征性体态语训练 
第一节象征性姿态语训练 
第二节象征性手势语训练 
第三节象征性服饰语训练 
第五章教师说明性体态语训练 
第一节教师说明性体态语的设计 
第二节教师说明性体态语的美化 
第六章教师表露性体态语训练 
第一节表露性面部表情语 
第二节表露性目光语训练 
第七章教师适应性体态语和体调性体态语训练 
第一节教师适应性体态语的诊断与纠正 
第二节教师体调性体态语的诊断 
附:教学建议 
语义篇 
第八章教师口语的语体特征 
第一节语体分类及特征 
第二节教师口语语体特征 
第九章单向式教师口语表达训练 
第一节单向式教师口语之课堂讲述训练 
第二节单向式教师口语之课堂讲解训练 
第十章双向式教师口语表达训练 
第一节双向式教师口语之课堂倾听训练 
第二节双向式教师口语之课堂提问训练 
第三节双向式教师口语之课堂评价训练 
第十一章心理素质与教师口语 
第一节教师口语交际中的心理障碍 
第二节克服教师口语交际中心理障碍的方法 
第三节教师口语交际中心理沟通的方法 
第十二章思维品质与教师口语 
第一节教师口语的思维方式训练 
第二节教师口语的思维品质训练 
附:优秀教案及课堂实录 
参考文献 
后记
Speaking Chinese Practice Course for Teachers
$6.20