(1) Throughreading language materials of different topics, genres and styles, learnerswill improve their ability to recognize the meaning of words and sentences,initial comprehension of phrases and discourse, and ability to identify keyinformation and accurately understand the main idea of a text.

(2) Throughvarious forms of reading, learners are guided to read according to theirreading habits and needs in life, and continuously enhance their sense ofChinese language while accumulating real reading experiences.

(3) Throughdiversified and interesting reading practices, the relevance and effectivenessof reading training is improved, and learners’ reading skills will be cultivatedfrom various aspects.

(1) Respect the characteristics ofChinese language and pay attention to the practice of special Chinese sentencepatterns.

Practice targets the articulation andexpression of phrases and segments, paying special attention to the fusedsentences in Chinese discourses.

(2) Integrate reading and writing andgive full play to the demonstration effect of model essays.

The model essays are of moderate length andappropriate difficulty, and are exemplary and imitable in terms of languageexpression and structural organization.

(3) Focus on writing practice andhighlight link design and writing process training.

The links are interlocked and progressive fromthe reading of model essays to writing practice, and then to the assignment andevaluation of essays.

(4) Pay attention to in-depth essayarrangement and systematic assessment.

Learning about Chinese society;

Learning about Chinese economy;

Learning about Chinese culture;

The book enables you to learn more about the newspaper and Internet reading;

To improve your skill to use Chinese words and expressions and to read current issues of your interest.

This book is Volume Four of Read This Way series. The 5 units provide topics such as "exercise, tolerance, smoking, schools, work for the first time", etc.

Jump High is a series of Chinese textbooks for the compulsory courses foreigners take in college, with five vertical skills (intensive reading, conversation, listening, writing, translation) and seven horizontal levels (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6) matching with one another. All learners, ranging from total beginners to high-level ones, can find something suitable for themselves.

一、字体设计

司马彦字体是针对全国读者现状,根据十几年全国书法函授教学反馈的大量信息,融入传统的名家毛笔书法韵味,潜心研究而设汁的字体。司马彦字体运笔平正雄健,结构雍容大方,点画规范流利,苍浑朴茂淡雅,端庄火秀丽,刚健含婀娜,非常富有节奏感,最适宜学习书法者临习速成。正因为如此,司马彦字帖被选人人民教育出版社语文课本,作为写字规范全国推广,同时作为汉字书写分级考核训练用书。

二、编写科学

在潜心研究书法理沦的基础上,并结合十几年字帖推广的实践经验,司马彦字帖做到了编写科学、结构合理,其中的同步字贴大系由人民教育出版社编审周正逵审定,内容包括生字、拼音、笔顺、结构、组词、造句、近义词、反义词、课文片析、课文古诗、书写指导、写字基础知识等众多板块,即适合学生课后练字,又适合课后复习知识。

三、全新出版

电子工业版社作为巾宣部和新闻出版总署授予的“全国优秀出版社”,对司马彦字帖进行了全新打造:全新书写、全新设汁、全新制作、全新印装。使司马彦字帖这一品牌以崭新的而貌呈现在读者面前。

四、品种齐全

司马彦字帖品种齐全,基础教程大系、学生字贴大系、校园字帖大系、名人名言字帖大系、古诗词字帖大系、成人字帖大系、综合字帖大系和同步字帖大系等全方位服务于各界人士。特别是同步字帖大系更是包括了人教版、苏教版、北师大版、语言S版、教科版、冀教版、鲁教版和西师大版等教材版本,充分满足全国各地区、各年级师生的需求。

五、高质印装

电子工业出版社出版的司马彦字帖全部采用特制的描摹纸,其特点是:品质高、写不破、不洇渗、超薄、高清晰、防近视,书写流畅不打滑,描摹时笔锋清晰,无须翻看原帖。

这是一本从内容和方法两个方面对学生进行课内外的阅读示范的教材，每篇文章除了单元前的导语外，还有原文阅读、作者简介、作品要览、阅读提示、推荐书目这几个部分，以便学生从感性到理性、由浅入深、由表及里地来理解原著的精华所在，从而使学生基本具备“广泛阅读、正确领悟、深入思考”的阅读素养。

陈艺鸣，南通师范高等专科学校教授。有着多年的高师中文教学经验，是南通高等师范学校(现改为“南通师范高等专科学校”)资深教师。主要从事高师中文教育教学研究，在我社出版有《阅读指要第1版》《阅读指要第2版》，效益良好。

《高级中文读写教程》为“理解当代中国”国际中文系列教材的一个分册。本系列教材广泛吸收第二语言教学理论和学习理论，根据学习者身份特征、认知特点和实际需求，以内容学习和语言学习融合式教学为编写理念，力求促进学习者内容理解和语言能力同步提升。教材围绕当代中国社会、政治、经济、文化、教育、科技、生态等主题建构话题，旨在帮助学习者全面了解中国国情和制度政策，直观感知当代中国的发展变化，读懂中国发展背后的深层逻辑，同时结合自身的文化背景与经历、见闻，从国际视角理解中国议题，站在人类命运共同体的立场去分析和探讨相关问题；在内容学习过程中，进一步夯实中文基本功，提升中文听说读写能力，提高对时政话题类真实语料的理解能力，以及用中文进行有深度的沟通与表达的能力，促进思辨能力、跨文化沟通能力等进一步提高。

《科普汉语阅读》是对外汉语选修课教材。内容包括环境保护、动植物趣闻、医学常识、中医针灸、养生保健、科学用脑、生物基因、电脑网络、航天科技等多方面科普内容。本书适合已学完汉语基础语法,并掌握1000个左右汉语词语的外国留学生及其他同等程度的学习者使用。

全书分上下册,分别14课,每课包括通读、快速阅读、生活小常识几个大的部分,分别配有大量练习。本书通过汉语知识及其相关文化知识的教学和听、说、读、写各项语言技能的训练,逐步培养和提高学习者运用汉语进行交际的能力。本书是外国人汉语进修生选修课推荐使用教材,在北京语言大学试用几年来深受学生欢迎。本书包含大量科技汉语内容和词汇,也是理科预科生汉语阅读首选教材。本书还包含近350组由阅读文章而来的近义词练习及题解。科普类内容历来是HSK(初、中等)阅读考试的重要内容,因此本书也是HSK(初、中等)阅读理解理想的专项培训参考教材。通读部分的课文和生词另配有录音CD,单独销售。

注释文种:英文

《新编解读中国：中国文化阅读教程II》是我社2002年出版的《解读中国》的改编本，该书曾是对外汉语文化类教材里销量*好的图书，之后较长时间没有修订，现在作者已经修订好准备依据新时代的要求和变化重新出发。作者的文笔很好，出版过多部著作，在我社也出版过多部教材。作者本人现在就在美国哥伦比亚大学汉语教学的一线工作。
《新编解读中国：中国文化阅读教程II》的特点是对汉语知识的传授的同时注重对中国文化的传播，在讲授基本语言点和用法的同时导入中国文化的基本母题和精选的中国古典文学和文化名篇的改写，在教授基本语言知识、提高学生表达能力的同时，潜移默化地培养外国学生对中华文化的热情和初步了解。选文合适有趣，可以作为精读或泛读教材。
《解读中国》的内容包括中国人的节日、中国人的宗教和信仰、中国的农民、中国的现代化四大部分。内容丰富，文笔优美流畅。

王海龙，旅美文化人类学者，作家，美国人类学会会员，美国影视人类学学会会员。现任教于美国纽约哥伦比亚大学。著有：《人类学电影》《人类学入门：文化人类学理论的深层结构》《哥大与现代中国》《留学美国的童年》《纽约意识流》《遭遇史景迁》《文化人类学历史导引》《施耐庵笔下的男儿和好汉》《视觉人类学新编》《曹雪芹笔下的少女和妇人》等，翻译《地方性知识：阐释人类学文集》等。

本丛书是为满足留学生预科汉语教学需要而编写的一套阅读与写作教材,分初级、中级和高级三个级别,每个级别分为Ⅰ、Ⅱ两个分册,供准备进入或已经进入中国的大学进行专业学习的留学生使用,也可供汉语进修生选用。

在体例结构上,每个分册分为12课,每课含两篇阅读课文和一个写作训练,并包括生词、练习、相关链接和小结等内容。

本丛书的主要特点是:1.选材丰富,可读性强,涵盖面广；2.阅读技能与写作技能的训练紧密结合；3.针对不同层次的学习者采取不同的训练方式；4.目标明确,不同级别的侧重点有所不同。

适用对象:汉语专业本科三年级留学生；具有相应水平(掌握5000常用词)的汉语学习者

以当代中国尤其是改革开放时期的制度文化为中心,兼顾人文地理等方面。按照“中国的自然条件”“中国的政治制度”“中国经济”“中国社会”四部分进行介绍,共20章,每章前有“摘要”后有注释和参考书目。

编写说明

《中国国情》属于对外汉语本科教学的专用教材。

国情离不开文化。中国文化博大精深,选择什么作为教材的中心内容呢？考虑到对外汉语教学的教育目标是培养“通才”,我们的学生,应该具备一定的中国文化知识,以便胜任与中国有关的各种工作,并具备深入研究专门领域的中国文化的基础,因此,我们选择了“中国的制度文化”作为《中国国情》教材的中心,同时兼顾人文地理等方面。在时间上的定位为“当代中国”,并且以改革开放时期为重点。

在设计教材的结构时,我们的思路是,按照“中国的(自然)条件”、“中国的政治制度”、“中国经济”和“中国的社会”四部分向学生介绍当代中国。这种四部分的结构,适合编制教学计划(我们建议每学期讲授两个部分),也适合学生对课程作阶段性的总结和讨论,在“教”与“学”两方面,都有很大的便利性。

我们的教材适用对象为汉语言文化专业三年级学生。按照孙瑞珍主编的《中高级对外汉语教学等级大纲》(北京大学出版社,1995年第一版)所提供的规范,本阶段的学习者应该掌握了5000左右常用词,属于中级水平。据此,我们对初选来的材料首先进行了“过滤”,即删削和更改超过中级水平的生词；对于不得不用的部分超纲词语,采用随文注释的办法。这样,大部分学生可以在不借助工具书的情况下,顺畅地阅读课文正文,为他们的预习和讨论提供了方便。

参考书是学生扩展知识、培养个人兴趣的重要工具,我们依据“体系化”的标准,在每一章正文和思考题后面均开列参考书目,并尽量选择90年代以后的新书或新版本。我们提供的参考书分为三类,一类是关于正文所及这个方面的简史；二类是关于这个面权威的和常周的工具书；三类是关于这个方面的热点问题的书。

中国日新月异的发展,为我们编写这本教材提供了丰富的材料支持；同时,又使得我们的教材难免滞后。这些限于形势和水平未能尽善尽美的地方,希望将来通过不断修订使其得到完善。

本教程属于翻译专业本科生系列教材，旨在为翻译专业学生打下扎实的中文基础。教程的编写浓缩中文、对外汉语等专业的现代汉语、古代汉语、现代文学、古代文学、写作、中国文化概论等课程的基本内容，综合成一套自成体系的新型教材，是“大学语文”的拓展与加深。

本教程共四册，每册分若干单元，每单元均由“文选阅读”、“中文知识”、“语言实践”三部分组成。从四册书来看，这三个部分在难度和深度上逐册递进，内容由浅入深，由现代至古代，由文学至语言、文化，知识与实践并重，整套书构成一个完整严密的体系。各册后还附有教学建议和阅读书目，可供教师和学生参考。

本书为《中文读写教程》第四册，“文选阅读”、“中文知识”和“语言实践”三个部分均是对中文读写较为深入的介绍与阐释。

“文选阅读”部分的选文是中国古典诗词歌赋，包括《诗经》、《楚辞》、古体诗、辞赋、骈文、近体诗、词曲及对联的选篇，选文的量较大，全面而深入地介绍中国古典韵文。每篇选文配有作者和选篇简介、注释、提示、练习与思考和辑评（辑评为选文的古今评论），供精读和参考。

“中文知识”部分为中国古代文学专题，从中国古代文学史中撷取十六个有代表性的专题，上起《诗经》之文化解读，下至清代常州词派及其文化背景，每个专题设一讲，全册十六讲，不求面面俱到，但是一脉相承，从各种各样的角度展现中国古典文学的魅力。

“语言实践”部分为传统应用文和诗律介绍。传统应用文主要讲解尺牍的特点和写法，涉及敬谦表达、传统称谓等，有实用意义。诗律讲解分诗律、词律和对仗，就韵文学习中的“技术”问题解疑释惑。

本书的三个部分以对中文读写较为深入的介绍与阐释引领学习者进入博大精深的中国古典文学和文化世界，从兴趣和情趣入手打下扎实的中文基础。

本教程属于翻译专业本科生系列教材，旨在为翻译专业学生打下扎实的中文基础。教程的编写浓缩中文、对外汉语等专业的现代汉语、古代汉语、现代文学、古代文学、写作、中国文化概论等课程的基本内容，综合成一套自成体系的新型教材，是“大学语文”的拓展与加深。

本教程共四册，每册分若干单元，每单元均由“文选阅读”、“中文知识”、“语言实践”三部分组成。从四册书来看，这三个部分在难度和深度上逐册递进，内容由浅入深，由现代至古代，由文学至语言、文化，知识与实践并重，整套书构成一个完整严密的体系。各册后还附有教学建议和阅读书目，可供教师和学生参考。

本书为《中文读写教程》第三册，“文选阅读”、“中文知识”和“语言实践”三个部分均是对中文读写较为深入的介绍与阐释。

本书“文选阅读”部分的选文是先秦两汉的中国古代散文，包括《左传》、《老子》、《论语》、《史记》等，选文的量较大，全面而深入地介绍这一时期的中国古典散文。每篇选文配有作者和选篇简介、注释、提示、练习与思考和辑评（辑评为选文的古今评论），供精读和参考。

“中文知识”部分为中国传统语言文化专题，从汉字起源及流变、古音常识到古代科举制和职官制，每个专题设一讲，全册九讲，介绍的都是作为古汉语本身组成部分的文化常识，为古汉语及中国传统文化学习中常见的问题解疑释惑。

“语言实践”部分设古文标点和古文今译两个专题。古文标点介绍古书的句读与标点，以及标点古文应注意的地方；古文今译总结了六条原则，精当实用。语言实践部分配有大量实例，提供详实的讲解。

本书的三个部分以对中文读写较为深入的介绍与阐释引领学习者进入博大精深的中国古典文学和文化世界，从兴趣和情趣入手打下扎实的中文基础。

Planned by the China National Office for Teaching Chinese as a Foreign Language. Writing task is the main line of this book. It synthesizes language learning and expression function learning as the teaching method, in order to enhance the interaction and communication in class. Topics in this book are very close to the foreign students’ life in China.

会通汉语研发团队阵容强大。南开大学汉语言文化学院是教育部批准的国家对外汉语教学八大教育基地之一，人民教育出版社是我国教育出版的国家队，双方强强联合，优势互补。教材结构新颖，《读写》《听说》紧密配合，话题一致，节奏相应。整套教材装帧精美，图文并茂。教学资源丰富。教材设计了大量形式多样、趣味性强、贴近生活的练习和任务，同时配有音像资源，将一线教师从繁重的备课压力中解放出来。充分尊重用户体验，广泛听取留学生意见，试用了3轮以上，初级部分甚至达到6轮。它的主要特色是：（1）采用“功能·情景·任务”三位一体的汉语教学模式，借助大量交际情景、图片和交际任务的设计，拉近课堂内语言仿真应用与课堂外语言真实应用的距离；（2）采用“《读写》引领，《听说》拓展，全面配合”的教材设计；（3）采用“即学即练、精讲多练”的强化训练方式；（4）采用语词句章多层次兼顾的教学体系，除传统的词汇教学和句子教学外，重视构词能力强的语素的教学，重视语块教学和篇章教学；（5）采用“紧密贴合课堂，与教学节奏相应”的教材编排方式，引领、跟进课堂“教”与“学”的全过程，满足课堂教学的各种需求；（6）配备了大量切合需要、完整齐备的教学内容和材料，为学生学习和教师教学提供了极大的方便。

本书是专为初级汉语水平的学习者编写的报刊课教材。选材注重趣味与新意。在编写这套教材之前，先后对130名初级水平的留学生作了报刊话题兴趣程度的调查问卷，对学生比较感兴趣的话题优先编入教材；同时又选入了一些反映中国近些年新出现的新事物的报道，这样力求使教材内容既别具趣味又充满新意。作为初级教材，本书有意控制教材的难度，难易适当，便于学生更容易地理解和学习。本教材注重报刊词语句式的运用、同义词的辨析等，重视对超纲词比例的控制，突出报刊阅读能力和报刊语篇能力的训练。

Editor's Recommendation

《新编读报纸，学中文--汉语报刊阅读》（初级）是专为初级汉语水平的学习者（约掌握了1000个左右的词语、600个左右的汉字，已学习了600学时的汉语、相当于在中国大陆汉语教学环境中已学了1学期左右的汉语）编写的报刊课教材。本教材的编写吸收了当前报刊课程的研究成果，借鉴了已有报刊教材和其他类型教材的优点与长处，切合报刊教学的需求。其特点如下：
1.全书选文较新，注重趣味与新意相结合。
2.难度适当，由易渐难，体现层级。
3.控制生词，加强重现，英日韩三种翻译。
4.突出重要语言点的学习，重视报刊词语句式的运用。
5.重视对课文内容的复习，练习编排实用新颖。
6.突出报刊阅读能力和报刊语篇能力的训练，提高综合能力。

About Author

北京师范大学副教授，专业特长涉及报刊汉语教材、阅读汉语教材、文化教材研究等，共出版教材10余部，发表学术论文多篇

《高级汉语阅读与写作教程1（第2版）》是为满足留学生预科汉语教学需要而编写的一套阅读与写作教材，分初级、中级和高级三个级别，每个级别又分为I、II两个分册，供准备进入或已经进入中国的大学进行专业学习的留学生使用，也可供汉语进修生选用。
在体例结构上，《高级汉语阅读与写作教程》每册分为8课，每课含两篇阅读课文和一个写作训练，并包括生词、练习、相关链接和小结等内容。
本丛书的主要特点是：1.选材丰富，可读性强，涵盖面广；
2.阅读技能与写作技能的训练紧密结合；
3.针对不同层次的学习者采取不同的训练方式；
4.目标明确，不同级别的侧重点有所不同。

This book is volume 2 of Read This Way series. The 5 units provide topics such as "Marriage, Interpersonal Communications, Language, Life, Bicycle", etc.

Read This Way is series of Chinese reading materials prepared for intermediate Chinese learners. It is suitable for those who have learned the basic grammar of modern Chinese, and have mastered about 2,000 common words. Altogether there are 28 units in 6 books. With four hours a week, 20 hours each semester, the whole series can be used for two semesters. This series has once been published with the title of Guide to Chinese Reading which has received warm welcome from the students. The revision maintains the formats of students' interest, while updates 80% of the contents to make them closely related with the contemporary situation in China. Due to years' use in teaching practice, the author is able to set detailed and scientific standards for reading speed, quality, etc. It is highly operational and effective for learners to improve their reading skills. In each unit, there are sections like intensive reading, extensive reading, skim/scan, look up in the dictionary, practice of characters, words and sentences, sentence comprehension, etc. Some of the units also provide culture notes explaining the culture phenomenon mentioned in the articles. The well designed combination of reading and exercises help to train the students' reading ability comprehensively, and to enlarge their vocabulary effectively. The accompanied free MP3 CD contains the recording of articles in Intensive Reading and Extensive Reading; and the Teacher's Manual provides answer keys to the exercises.

This book is Volume One of Read This Way series. The 4 units provide topics such as "Chinese Character, Growing Up, Family Relationships, Names", etc.

Read This Way is series of Chinese reading materials prepared for intermediate Chinese learners. It is suitable for those who have learned the basic grammar of modern Chinese, and have mastered about 2,000 common words. Altogether there are 28 units in 6 books. With four hours a week, 20 hours each semester, the whole series can be used for two semesters. This series has once been published with the title of Guide to Chinese Reading which has received warm welcome from the students. The revision maintains the formats of students' interest, while updates 80% of the contents to make them closely related with the contemporary situation in China. Due to years' use in teaching practice, the author is able to set detailed and scientific standards for reading speed, quality, etc. It is highly operational and effective for learners to improve their reading skills. In each unit, there are sections like intensive reading, extensive reading, skim/scan, look up in the dictionary, practice of characters, words and sentences, sentence comprehension, etc. Some of the units also provide culture notes explaining the culture phenomenon mentioned in the articles. The well designed combination of reading and exercises help to train the students' reading ability comprehensively, and to enlarge their vocabulary effectively. The accompanied free MP3 CD contains the recording of articles in Intensive Reading and Extensive Reading; and the Teacher's Manual provides answer keys to the exercises.

The other authors are all experienced teachers of TCFL from Peking University.